在培养学生舞台表演能力方面，当学生具备对声乐、器乐、舞蹈、剧目等所演（唱）奏歌（乐）曲有了初步的解读和二度创作技能后，采用本实验教学方法，进行不同场景的模拟练习，尤其在进行舞台演出、比赛等大型活动之前，通过该实验教学方法的使用和练习，模拟演出、比赛现场的环境、声场、氛围等，可以克服学生舞台上的心里紧张，减少临场胆怯、经验不足等造成的表演失误，最大化发挥自己的专业水平。

在培养学生讲台教学能力方面，通过该实验教学方法的训练，根据所需，选择不同的授课群体对象及课堂教学场景，运用相应的教学仪器设备和音乐基本理论知识点，对施教对象采用适当的教学方法，可以提高学生的课堂组织、教学应变能力，促进教学效果的提高，同时为教育见习、实习活动良好开展做基础及反馈，有利促进提高学生教师资格证考试、考编面试等临场教学能力。

对传统教学的延伸与拓展。该实验教学立足于课程多年的传统实体教学积累，依托省高等学校在线开放课程建设立项的网络教学服务平台资源，在进行“互联网+教学”线上线下混合式教学实践研究的基础上，延伸拓展虚拟仿真技术教学，实验教学可以增强音乐学专业教师级学生在信息化环境下教育教学能力的提高，更新课堂教学理念，创新教学方法，结合新文科建设要求，以培养拔尖人才为目标，推进学科交叉，拓宽学生的视野，逐步培养学生的创新与创造能力。为推进高校音乐人才培养模式、专业认证改革，提升我省高等教育教学水平和质量提供充分的实践经验。